La classe de 2de générale et technologique:

Cycle d’Orientation des élèves, les classes de Troisièmes et de Secondes réunissent les enjeux majeurs de la scolarité des élèves en assurant la transition entre les années Collège et les années Lycée. Ce cycle a pour but d’intégrer, de renforcer les acquis du cycle d’intégration (6ème / 5ème / 4ème) et de préparer au cycle terminal (Première / Terminale).

La classe de 2de générale et technologique:*

est une classe de détermination.

8 enseignements obligatoires

2 enseignements d’exploration

1 enseignement facultatif

et l’Accompagnement Personnalisé pour tous

 

8 enseignements obligatoires communs.

  • Français

Quatre grands genres littéraires (roman, théâtre, poésie, écrits d’argumentation) sont étudiés à différents moments de l’histoire littéraire (entre les XVIIe et XXe siècles) à travers des groupements de textes et des œuvres complètes. En vue des épreuves du baccalauréat, la pratique du commentaire de texte (écrit et oral) et de l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée.

  • Histoire-géographie

L’histoire des Européens est replacée dans celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle. En géographie, le programme (qui propose 4 thèmes) est centré sur les questions de développement durable.

  • Langues vivantes étrangères (LV1 et LV2)

L’organisation en groupes de compétences facilite le travail sur la communication, notamment l’expression orale. Le recours aux baladeurs numériques permettent un travail personnalisé et plus autonome.

  • Mathématiques

Organisées autour de 3 domaines (fonctions ; géométrie ; statistiques et probabilités), les activités mathématiques
sont diversifiées : chercher, expérimenter, en particulier à l’aide d’outils logiciels ; appliquer des techniques et mettre
en œuvre des algorithmes ; raisonner, démontrer ; expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat, à l’oral ou par écrit.

  • Physique-chimie

Trois thèmes centraux (la santé ; la pratique du sport ; l’Univers) permettent d’aborder de grandes questions de société et proposent une perspective historique, tout en dispensant des connaissances scientifiques. Une place importante est donnée à la démarche scientifique et à l’approche expérimentale.

  • Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

Les 3 thématiques (la Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant ; les enjeux planétaires contemporains ; le corps humain et la santé) traitent des grands problèmes auxquels l’humanité d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences.

  • Éducation physique et sportive (EPS )

L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité et entretenir sa santé.

  • Éducation civique, juridique et sociale (ECJS)

À travers des études de cas concrets, la question des règles collectives qui organisent la vie.

 

Auxquels s’ajoutent: 2 enseignements d’exploration

1er enseignement:

  • L’enseignement d’exploration SES (sciences économiques et sociales)

Cet enseignement permet de découvrir de nouveaux champs disciplinaires que sont l’économie et la sociologie. A partir de grandes problématiques contemporaines, les élèves acquièrent des méthodes de travail et des techniques spécifiques : recherches documentaires, statistiques, études de cas, enquêtes, analyses de documents, élaboration d’hypothèses, utilisation de l’outil informatique d’Internet…

2ème enseignement:

  • L’enseignement d’exploration MPS (méthodes et pratiques scientifiques)

Cet enseignement permet aux élèves de se familiariser avec la démarche scientifique autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie, les sciences de l’ingénieur. C’est aussi l’occasion de comprendre l’apport et la place des sciences dans les grandes questions de société.

  • L’enseignement d’exploration CIT (Création et Innovation Technologique)

Cet enseignement propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment, à partir de quelles découvertes, inventions et innovations technologiques, un produit est apparu.
Les élèves appréhendent les démarches de créativité, indispensables au développement des innovations technologiques.

  • L’enseignement d’exploration SI (science de l’ingénieur)

Cet enseignement propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment un produit, à un moment donné, est conçu et réalisé et à quel besoin il répond. Il inclut, pour chaque produit, l’analyse de l’impact sur la société et l’environnement. Introduction à l’informatique, au numérique.

A noter: les options  CIT et  SI peuvent être cumulées.

  • L’enseignement d’exploration : ICN

 

  • L’enseignement d’exploration Création et activités artistiques : Arts visuels

Ce parcours annuel d’exploration permet à l’élève de d’enrichir sa culture en étudiant des œuvres. Ce travail lui apprend à situer ses intérêts et goûts personnels, à apprendre à formuler des jugements esthétiques et à développer une compétence critique vis-à-vis des œuvres observées.

  • L’enseignement d’exploration Littérature et société

Cet enseignement montre aux élèves l’intérêt, l’utilité sociale et la diversité des débouchés d’une formation humaniste à travers un programme structuré autour des Lettres et de l’histoire-géographie.

 

Et un enseignement facultatif  ainsi  que l’AP

  • 1 enseignement facultatif (LATIN /  GREC)

  • 1 accompagnement personnalisé pour tous.

 

 

*: source Onisep

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