Cycle 3ème et 2nde

Pano-StLouis (9)

Le lycée Saint Louis Sainte Marie

Cycle d’Orientation des élèves, les classes de Troisièmes et de Secondes réunissent les enjeux majeurs de la scolarité des élèves en assurant la transition entre les années Collège et les années Lycée.
Ce cycle a pour but d’intégrer, de renforcer les acquis du cycle d’intégration (6ème / 5ème / 4ème) et de préparer au cycle(Première / Terminale).

Bureau de la vie scolaire : 04 42 31 73 02

Secrétariat : 04 42 31 73 05
E mail : gestion.administrative-G@stlouis-stemarie.fr

Horaires des 3èmes

Lundi – Mardi – Jeudi – Vendredi
8h55 – 17h30
L’interclasse dépend de l’emploi du temps
Mercredi: 8h55 – 11h50

Horaires des 2ndes

Lundi – Mardi – Mercredi – Jeudi – Vendredi
8h55 – 17h30
L’interclasse dépend de l’emploi du temps

Orientation et affectation après la classe de  3ème

La classe de 3ème
La classe de Troisième : L’option découverte professionnelle:

C’est une initiation générale aux réalités du monde économique et professionnel.
Par le biais d’activités concrètes et décloisonnées (interviews de professionnels, visites d’entreprises…), vous irez à la découverte des métiers, des établissements, des activités, des environnements de travail…
L’entretien personnalisé d’orientation:
Pendant l’année, vous aurez l’occasion de vous entretenir avec votre professeur principal pour parler de votre parcours de formation et d’insertion. Vous y évoquerez, avec vos parents, vos projets d’études pour l’après-3e, et étudierez les moyens de les mettre en œuvre.
À l’issue de cette rencontre, un accompagnement personnalisé peut être mis en place si nécessaire : remédiation, entretien d’orientation approfondi avec un conseiller d’orientation…
Le stage d’observation en milieu professionnel:
En 3e, tous les élèves passent une semaine en milieu professionnel dans le cadre d’une séquence d’observation. Une occasion de découvrir le monde du travail et de compléter les activités menées dans le cadre du parcours des métiers et des formations.

Histoire des Arts
Une épreuve nouvelle au brevet des collèges depuis 2011.
Chaque élève sera convoqué pour un oral durant 15 minutes devant un jury composé de deux enseignants.
Dans un premier temps, l’élève présentera en 5 minutes une création personnelle en rapport avec l’un des thèmes retenus cette année (cette partie de l’épreuve peut se faire de manière individuelle ou collective dans une limite de 3 candidats de la même classe par création).
Dans un second temps, le candidat tirera au sort 1 œuvre parmi celles étudiées en classe (voir liste) et devra alors la commenter, l’expliquer, la mettre en contexte et en lien avec le programme scolaire pendant 5 minutes. A l’issue de la présentation de l’œuvre obligatoire, le jury s’entretiendra 5 minutes avec chaque candidat. Le jury délibère sur la note attribuée au candidat selon les critères établis au préalable (présentation, clarté de l’entretien, connaissances culturelles…).
Chaque élève devra retourner cette fiche dûment remplie à son professeur principal afin de préciser s’il participe à l’épreuve de manière collective ou individuelle.
Livret personnel de compétences :
Le livret personnel de compétences (LPC) atteste l’acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l’école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. Depuis la rentrée 2009, il est généralisé à tous les collèges.

Latin et Grec ancien
Le latin : L’étude du latin est aussi ouverte à nos lycéens, auxquels elle offre des bases culturelles et une connaissance de la langue approfondies, particulièrement utiles notamment dans le domaine des sciences, notamment de la médecine, et dans l’acquisition d’un esprit rigoureux. Il suffit, pour cela, de mentionner l’option sur la fiche navette que les élèves recevront en fin de 3e. Au lycée, l’option Latin est pratiquée durant une séance d’1h30 par semaine en Seconde, puis 1h hebdomadaire en Première et en Terminale. Au baccalauréat, l’option latin donne lieu à un oral, à partir duquel les points bonus comptabilisés bénéficient du coefficient 3… Le grec ancien : Dans notre établissement, il est possible, dès la rentrée de 3e, de suivre, pour une année, l’option d’initiation au grec ancien. Cette option, complémentaire du latin, est bien sûr ouverte aux élèves latinistes, mais aussi aux élèves n’ayant pas suivi d’option durant l’année de 4e ; axée sur la culture grecque (sites et vestiges, mythologie…) et la langue grecque de l’Antiquité, elle est particulièrement adaptée aux jeunes curieux qui désirent élargir leur culture, ainsi qu’à ceux qui se destinent à des études scientifiques, dont le vocabulaire utilise majoritairement les racines grecques. Concrètement : Cette option est étudiée lors de deux séances hebdomadaires, durant respectivement 1 heure et 1 heure et demie. Les résultats obtenus durant l’année comptent comme bonus dans le contrôle continu du Brevet des Collèges ; c’est-à-dire que les points obtenus au-dessus de 10 sont pris en compte, et sont ajoutés au total déjà acquis du contrôle continu. Le bonus peut donc atteindre 10 points (par ailleurs, une moyenne inférieure à 10 ne peut, en revanche, pas pénaliser le contrôle continu). Dans notre collège, l’inscription se fait uniquement pour l’année de 3e. Comment s’inscrire : Il suffit pour cela d’entourer l’option « Grec ancien », sur la fiche d’orientation distribuée à chaque élève à la fin de l’année de 4e ; il est bien sûr possible, si l’on veut bénéficier de deux options, d’entourer également la case « Latin »… Bonnes Antiquités à tous, et à bientôt !

Les études dirigées
Copie-de-ETUDES-DIRIGEES-2017-18

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Le Diplôme National du Brevet DNB
Diplôme National du Brevet

Diplôme National du Brevet

Organisations des épreuves

Organisation des épreuves communes et des brevets blancs

A L’ATTENTION DES PARENTS ET DES ÉLÈVES DE 3ème et de 2nde

ORGANISATION et DÉROULEMENT des ÉPREUVES

Dans le souci de préparer au mieux nos élèves aux épreuves du baccalauréat, nous tenons à attirer votre attention sur les points suivants (règlement en vigueur pour le bac) :

ACCUEIL DES CANDIDATS:

– Présents devant la salle 15 minutes avant l’épreuve. – Ils occupent la table portant le numéro qui leur a été attribué. – Ils déposent cartables, téléphones mobiles, livres, cahiers et autres documents, sous le tableau ou à l’entrée de la salle.

1-Vérification de l’identité

– Elle est assurée par les professeurs et les assistants d’éducation au début de chaque épreuve – Est exigée la présentation d’une pièce officielle d’identité avec photographie.

2- Retardataires

– Les retardataires peuvent être acceptés dans la salle d’examen uniquement en cas de force majeure et après être passés au secrétariat. – Les retardataires admis à composer ne peuvent voir le temps de composition allongé au-delà de la fin normale des épreuves.

3- Sortie de salle

– Aucune sortie n’est autorisée pendant la 1ère heure – Aucun candidat n’est autorisé à quitter définitivement la salle avant 11h30 le matin et avant 17h30 l’après-midi.

4- Absents

Absence pour cause justifiée: indépendante de la volonté du candidat : présentation d’un certificat médical d’au moins 3 jours.

Absence non justifiée: – L’absence non justifiée à une épreuve que le candidat doit subir est sanctionnée par la note 0 (article 7 des décrets n°93.1092 et 93.1093 du 15 septembre 1993 portant règlement général du baccalauréat général et du baccalauréat technologique). – Le candidat peut néanmoins poursuivre les épreuves. Le règlement du baccalauréat ne prévoit pas de note éliminatoire.

Aucune séance de rattrapage n’est prévue.

5- FRAUDE :

– Tout candidat pris en cas de flagrant délit de fraude sera sanctionné par un zéro dans la discipline, mentionné sur sa copie. – Les candidats sont responsables de leurs copies et doivent s’assurer qu’ils les rendent en fin de d’épreuves ainsi que tous les intercalaires dûment numérotés.

6- A la fin de l’épreuve :

– Vérifier la numérotation des pages des copies en bas de chaque page. – Les candidats qui n’ont pas terminé leur composition à la fin de l’épreuve ne sont pas autorisés à insérer leur brouillon dans leur copie, en raison d’anonymat des corrections.

MATÉRIELS ET DOCUMENTS A L’USAGE DES CANDIDATS

Calculatrices (circulaire n°99.186 du 16 novembre 1999 BO n°42 du 25 novembre 1999)

De manière générale, l’autorisation ou l’interdiction d’utiliser la calculatrice est rappelée en en-tête de chaque sujet d’épreuve. C’est donc en prenant connaissance du sujet que les candidats apprennent s’ils sont autorisés ou non à utiliser leur calculatrice.

Matériel autorisé : – Toutes les calculatrices de poche, y compris les calculatrices programmables et alphanumériques ou à écran graphique, à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu’il ne soit pas fait usage d’imprimante.

Sont interdits : – la disposition de plus d’une calculatrice simultanément sur la table, – les échanges de machines entre candidats, – la consultation des notices fournies par les constructeurs, – les échanges d’informations par l’intermédiaire des fonctions de transmission des calculatrices.

Téléphones mobiles :

Leur utilisation est strictement interdite. Ils doivent être déposés et éteints dans un coin de la salle de composition avec les effets personnels des candidats.

Les résultats du DNB
PANORAMA

L’établissement Saint Louis Sainte Marie


Brevet National des Collèges

logo brevetLe diplôme national du brevet (DNB) sanctionne la formation acquise à l’issue de la scolarité suivie au collège. Pour son attribution sont prises en compte non seulement les notes obtenues aux épreuves écrites et à l’oral d’histoire des arts de l’examen du brevet, les notes de contrôle continu, mais aussi la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le programme est vaste et l’investissement de l’élève et des équipes enseignantes ou éducatives sont la clé d’une belle réussite éducative pour un projet personnel réussi. Afin de devenir acteur de son propre parcours scolaire, et de se rendre autonome avec le concours de ses enseignants ; choisir sa voie et assurer son avenir sur des bases solides ; ce sont vos Enjeux, ce sont nos objectifs.

Dates EPREUVE ORALE / EPREUVES ECRITES COMMUNES 2017

Oral du brevet
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Les résultats du DNB 2016

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Les résultats du DNB 2015

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Les résultats du DNB 2014

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Les résultats du DNB 2013

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Les résultats du DNB 2012

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Les résultats du DNB 2011

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Les résultats du DNB 2010

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Les résultats du DNB 2009

La classe de seconde générale et technologique
La classe de 2nde générale et technologique:
La classe de 2nde générale et technologique est une classe de détermination.
8 enseignements obligatoires 2 enseignements d’exploration 1 enseignement facultatif et l’Accompagnement Personnalisé pour tous.

8 enseignements obligatoires communs :

  • Français

Quatre objets d’études (roman, théâtre, poésie, essais) sont étudiés à différents moments de l’histoire littéraire (entre les XVIIe et XXe siècles) à travers des groupements de textes et des œuvres complètes. En vue des épreuves du baccalauréat, la pratique du commentaire de texte (écrit et oral) et de l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée.

  • Histoire-géographie

L’histoire des Européens est replacée dans celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle.
En géographie, le programme (qui propose 4 thèmes) est centré sur les questions de développement durable.

  • Langues vivantes étrangères (LV1 et LV2)

L’organisation en groupes de compétences facilite le travail sur la communication, notamment l’expression orale. Le recours aux baladeurs numériques permettent un travail personnalisé et plus autonome.

  • Mathématiques

Organisées autour de 3 domaines (fonctions ; géométrie ; statistiques et probabilités), les activités mathématiques sont diversifiées : chercher, expérimenter, en particulier à l’aide d’outils logiciels ; appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes ; raisonner, démontrer ; expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat, à l’oral ou par écrit.

  • Physique-chimie

Trois thèmes centraux (la santé ; la pratique du sport ; l’Univers) permettent d’aborder de grandes questions de société et proposent une perspective historique, tout en dispensant des connaissances scientifiques. Une place importante est donnée à la démarche scientifique et à l’approche expérimentale.

  • Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

Les 3 thématiques (la Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant ; les enjeux planétaires contemporains ; le corps humain et la santé) traitent des grands problèmes auxquels l’humanité d’aujourd’hui se trouve confrontée. C’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences.

  • Éducation physique et sportive (EPS )

L’EPS offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité et entretenir sa santé.

  • Éducation civique, juridique et sociale (ECJS)

À travers des études de cas concrets, la question des règles collectives qui organisent la vie.

Auxquels s’ajoutent: 2 enseignements d’exploration :

  • 1er enseignement:

L’enseignement d’exploration SES (sciences économiques et sociales) Cet enseignement permet de découvrir de nouveaux champs disciplinaires que sont l’économie et la sociologie.
A partir de grandes problématiques contemporaines, les élèves acquièrent des méthodes de travail et des techniques spécifiques : recherches documentaires, statistiques, études de cas, enquêtes, analyses de documents, élaboration d’hypothèses, utilisation de l’outil informatique d’Internet… L’enseignement d’exploration PFEG (principes fondamentaux de l’économie et de la gestion)
Cet enseignement permet de mieux comprendre l’environnement économique et juridique ainsi que le fonctionnement d’une entreprise, de s’interroger sur les grandes questions économiques, et d’ appréhender les nouvelles problématiques économiques ou de gestion. Au choix pour préparer en connaissance de cause, votre choix de série de 1re.

  • 2ème enseignement:
  • L’enseignement d’exploration MPS (méthodes et pratiques scientifiques)

Cet enseignement permet aux élèves de se familiariser avec la démarche scientifique autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie, les sciences de l’ingénieur. C’est aussi l’occasion de comprendre l’apport et la place des sciences dans les grandes questions de société.

  • L’enseignement d’exploration CIT (Création et Innovation Technologique)

Cet enseignement propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment, à partir de quelles découvertes, inventions et innovations technologiques, un produit est apparu. Les élèves appréhendent les démarches de créativité, indispensables au développement des innovations technologiques.

  • L’enseignement d’exploration SI (science de l’ingénieur)

Cet enseignement propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment un produit, à un moment donné, est conçu et réalisé et à quel besoin il répond. Il inclut, pour chaque produit, l’analyse de l’impact sur la société et l’environnement. Introduction à l’informatique, au numérique.

A noter: les options CIT et SI peuvent être cumulées.

  • L’enseignement d’exploration Création et activités artistiques :Arts visuels

Ce parcours annuel d’exploration permet à l’élève de d’enrichir sa culture en étudiant des œuvres. Ce travail lui apprend à situer ses intérêts et goûts personnels, à apprendre à formuler des jugements esthétiques et à développer une compétence critique vis-à-vis des œuvres observées.

  • L’enseignement d’exploration Littérature et société

Cet enseignement montre aux élèves l’intérêt, l’utilité sociale et la diversité des débouchés d’une formation humaniste à travers un programme structuré autour des Lettres et de l’histoire-géographie.
Et un enseignement facultatif ainsi que l’AP 1 enseignement facultatif (LATIN / GREC)
1 accompagnement personnalisé pour tous.
*: source Onisep

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Stage en entreprise et méthodologie 3ème et 2nde

Quelques conseils méthodologiques

pour la réalisation de votre rapport de stage :

Pour la classe de troisième et de seconde :

Comment écrire un rapport de stage en 3èmeMéthodologie du rapport de stage Comment écrire un rapport de stage en 2ndeMéthodologie du rapport de stage    

Horaires des 3émes:

Lundi – Mardi – Jeudi – Vendredi
8h55 – 17h30
L’interclasse dépend de l’emploi du temps
Mercredi: 8h55 – 11h55

Horaires des 2nde:

Lundi – Mardi – Mercredi – Jeudi – Vendredi
8h55 – 17h30
L’interclasse dépend de l’emploi du temps